为进一步优化人才培养体系，深化教育教学改革，扎实推进专业内涵建设，3月18日，铜陵学院人工智能学院计算机专业教研室召开专题教学研讨会。会议由教研室主任陈明主持，教研室全体教师参加，并特邀合肥中科深谷科技发展有限公司的钟晨老师共同参与研讨。

会议围绕两大核心议题展开深入讨论：一是对2026版计算机科学与技术专业人才培养方案的修订进行意见征询与论证；二是研讨“智能软件开发”与“信息安全”微专业的招生、课程开设及校企合作具体事宜。

1.对标国标，优化2026版人才培养方案

会议伊始，教研室全体教师在主任的带领下，认真学习了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，结合行业发展趋势与学校办学定位，对现行培养方案进行了全面复盘。

与会专家及教师积极建言献策，现场讨论气氛热烈。会议重点梳理了来自企业专家钟晨老师及教研室骨干教师的十余条核心修订意见，主要包括：

（1）优化课程结构：针对“语言类课程学时过多”的问题，建议整合优化，为专业核心课程留出空间；同时，针对“考研408课程”的教学安排，提出适度前置的建议，为学生深造提供便利。

（2）夯实专业基础：建议增加《离散数学》的课时，以强化学生的逻辑思维根基；并建议针对《计算机组成原理》等硬件核心课程，增加实验学时，提升学生硬件实践能力。

（3）对接产业前沿：在课程更新方面，建议取消原有的《WEB应用开发技术》等课程，转而开设以一个贯穿工业大项目的系列课程，以适应现代工程开发需求；同时，建议新增《基于工业应用的上位机开发》课程，凸显“工业应用软件开发”的专业特色。

（4）强化实践教学：针对实践教学环节，企业代表建议要“加大实践课程学时”，并适当增加《数据库系统原理》等基础课程的课时，打牢实践基础。此外，针对目前教学平台“头歌”无法使用的问题，教研室将积极协调资源，保障实验教学的顺利开展。

2.创新培养模式，推动微专业建设落地

会议第二阶段重点讨论了“智能软件开发”和“信息安全”两个微专业的建设工作。作为适应新技术、新业态的重要举措，微专业的建设是拓展学生跨学科能力和就业竞争力的重要抓手。

与会人员就微专业的招生、学生选拔机制、课程体系设置以及师资配备等细节进行了深入探讨，计划引入奇安信、龙芯中科等企业真实项目案例和一线工程师资源，共同开发课程，实现“课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接”，确保微专业的教学质量和行业认可度。

   教研室主任陈明在总结发言中强调，2026版人才培养方案的修订是关乎专业未来发展的基础性工作，必须坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，充分吸纳专家意见，紧跟技术发展潮流。同时，要以微专业建设为契机，进一步探索产教协同育人的新模式，全面提升人才培养质量，为服务区域经济发展和产业升级输送更多高素质应用型人才。

                 撰稿：陈明 编辑：胡章砚  初审：柏家文  审稿：吴桂芳 齐平