为进一步提高本科生毕业设计质量，切实增强学生的实践能力和创新意识，4月15日下午，计算机专业教研室在逸夫楼522会议室召开了毕业设计质量提升专题研讨会，计算机专业教研室全体教师参加了本次会议。

会上，与会教师围绕“如何提高学生毕业设计质量”这一议题展开了深入讨论。在毕业设计选题方面，会议提出要严格把控选题方向，明确制定“负面选题清单”，避免出现以简单框架搭建、技术栈严重过时等为代表的低质量选题。鼓励教师引导学生以“问题驱动”为导向，立足现实场景中的实际痛点，提出具有技术深度和应用价值的研究课题。

关于毕业设计答辩环节，会议建议要求学生现场演示系统，以增强成果的可视化和真实性。同时，有教师提出引入企业人员参与答辩，并可设立独立的论文质量检查岗位，由非指导老师、非评阅老师的第三方教师专门负责审阅论文质量，对存在较大问题的论文可安排二次答辩。

为进一步强化过程管理，会议还讨论了在首次答辩一至两周后组织二次答辩的可行性。对于态度不端正、修改效果仍不理想的学生，可考虑延迟至9月份授予学位，以形成有效的约束机制。

此外，针对当前学术不端行为的新特点，会议提出要加强对抄袭和AI滥用的防范，实施多元检测机制，结合查重与AI生成内容检测，并逐步推进“轻文本重答辩”的考核导向，更加注重学生实际工作成果的展示与表达。

本次研讨会内容务实、讨论充分，为今后进一步提升毕业设计整体质量明确了方向和工作路径。教研室将根据会议共识，尽快完善相关制度文件，推动各项措施落地落实。

撰稿：陈明 编辑：胡章砚  初审：柏家文  审稿：吴桂芳 齐平